ВАРТО
 
ШЭ
 
ПЕО
 
Перспектива
 
Еврообразование
Стационарно-дистанционный обучение
Партнёрство педагогов и родителей
Гражданская школа
Медиаобразование
Функциональная грамотность
Проевропейские школы-комплексы

7 октября г.Винница СОШ №21 СЕМИНАР-ТРЕНИНГ: УРОК В ШКОЛЕ XXI ВЕКА

ПИЛОТНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПЕРСПЕКТИВА ЕВРОПЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ»

НАПРАВЛЕНИЕ: Пути повышение качества школьного образования в условиях информационного общества.

Модуль: Проблемы современного урока

СЕМИНАР-ТРЕНИНГ: УРОК В ШКОЛЕ XXI ВЕКА (общий регламент — 3 часа)

Руководитель-тренер Николай Александрович ФЕДОРЕЦ, Ph.D в области образования (doctor înpedagogie), международный эксперт

 

1. Презентация «Современный здоровьесберегающий урок» (30 мин.)

Knowledge Society[1] и его основные характеристики. «Эффект хоттабизации»[2] в образовании. Междуна­родные сравнительные исследо­вания качества школьного образования PISA, TIMSS[3] и пр.

Принцип «детоцентризма» в современном довузовском образовании Украины. Личностно-ори­ентиро­ванное/индивидуализированное обучение в новых условиях. Мониторинг возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Принцип природосообразности в воспитании, обучении и развитии ребёнка.

Проектирование и реализация современного урока. Традиционная и модульная технологии. Три уровня учебной ин­формации. Усвоение учебного материала с использованием технологий мнемотехники. Формирование и развитие общих (надпредметных) учеб­ных/интеллектуальных умений, критического мышления и функцио­нальной грамотности[4] у учащихся. Коммуникация/технология эффективного общения.

Тайм-менеджмент в системе школьного образования. Хроно­карта урока. «Дерево» целей. Плотность и динамика урока. Рациональное использование кана­лов получения информации. Репродуктивные, продук­тивные, партисипативные и пр.методы.

Здоровьесберегающий подход к организации урока. Главные патогенные факторы школьного обуче­ния. Проблема школьных дистрессов. Оптимизация учебных помещений. Учебная мебель XXI века.

Учитель, тренер или тьютор? Управление образовательным процессом на условиях лидерства. Техно­логия работы современного педагога. Дополнительные средства повышения продуктивности обучения и личностного развития. Анализ и самоанализ/эксперт­ная оценка урока.

2. Тренинг (2 час 20 мин.)

Краткий инструктаж перед просмотром видео-уроков. Ознакомление с Памяткой по анализу, самоанализу/эксперт­ной оценке урока.

Деление на 2 подгруппы: учителя I-IV и V-XI классов (кроме учителей неродных языков).

Просмотр, коллективное обсуждение и экспертная оценка видео уроков, с использованием Хронокарт, Памятки для учителя и других схем анализа уроков.

3. Обобщение материалов семинара-тренинга (10 мин.)

Мнения и оценки. Идеи, выводы, прогнозы.

_________________________________________________________________________

Требования к организации занятий.Учебная комната с возможностью работы в группах. Оборудование помещений: media projector, классная доска и/или флипчарт (формат А1). Предва­рительное ознакомление участни­ков с программой и материалами семинара-тренинга. Папки с раздаточ­ными материалами и итого­вые анкеты. Сoffee break.

[1] Общество знаний, общество, построенное на знаниях (пер. с англ.). В русскоязычной варианте — «информационное общество».

[2] «Эффект хоттабизации» — решений и  действий осуществляемые на основе устарев­шей и неправильной информации (К.Корсак).

[3] Program International Student Assessment, Trends in Mathematics and Science Study - международные сравни­тельные проекты оценки качества образования школьников из развитых стран мира. Украина пока не принимает в них участия.

[4] В данном контексте — умение продуктивно пользоваться различными источниками ин­формации.

Скачать СЕМИНАР-ТРЕНИНГ: УРОК В ШКОЛЕ XXI ВЕКА

г.Винница СОШ №21

Контактные телефоны в Виннице: 0677784447 Чепурной Геннадий

<
<
 
Написать письмо
© 2018 «Школа Эйдотехники»
A